公务员考试行测练习：文章阅读（249）
1.1.答案:
解析: 通过第二个空入手，能在孩子们中间游荡的只能是幽灵，因此排掉B、C选项，最后一个空说到肆意切割，因此只能是橡皮泥，而砧板是不可以切割的。要切割的是砧板上的肉。
1.2.答案:
解析: 看清设问，寻找特点。只有C项属于特征。
1.3.答案:
解析: 填空文段为总分结构，第一句话既是主句，苏霍姆林斯基开始则是例子之后的内容均是在解释第一句话。所以要对整个文段进行把握和理解。可知文段都在指价值的取向。因此选择B选项。
1.4.答案:
解析: 首段提出问题，第二段论述，第三段解决问题。属于总分总结构。
1.5.答案:
解析: >第四选项中错误的就是归谬法，在文段中没有体现。所以就是错误的。
2.1.答案:
解析:
此题考查词语理解。
C选项是文中的第一句话原句，正确。文章的主体思想就是阐述生态整体主义的核心思想和价值观问题。根据文章的第一句话“生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整理利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值”判断，A选项把人类利益也作为最高价值，错误。根据原文“作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿”并不是“生态整体主义系统理论形成于20世纪”，所以B选项中的生态整体主义并不是形成于20世纪，错误。文章中提到“它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。”可见生态整体主义并不是不再考虑人类的利益，而是不仅仅考虑人类的利益，所以D选项错。
故正确答案为C。
2.2.答案:
解析:
此题考查语句理解。
根据原文“它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费”可知B项错误，生态整体主义只是不仅仅从人的角度认识世界，并非不再从人的角度认识世界。A项是说要从整个生态系统出发考虑问题，正确。C项生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样，正确。D项生态整体主义是为了生态整体的利益而并非人类自身的利益，正确。故正确答案为B。
2.3.答案:
解析:
此题考查细节判断。
根据文章最后一句话可知生态整体主义并未给人类提供切实有效可行的方法而是思维方式和思想根源。A项错误。BCD选项在原文中均可以找到。
故正确答案为A。
2.4.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
根据文章“从生态危机和生态整体观的角度来看，……没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。”可知人类与生态环境发展的应该是整体利益和整体价值，并不是以某一方为中心利益标准，所以A项不准确。而C选项正是强调要建立平衡的观点，故正确。而B、D项说法过于绝对，人与环境应该是共同发展，不可能消除某种人本主义和人类一切行为。
故正确答案为C。
2.5.答案:
解析:
此题考查实词填空。
文中那句话表达的意思是如果人类继续以往的那种一切以人为本的判断标准，则会犯更多的错。一切以人为本的判断标准即人类的唯一标准，所以这里应该选A项最佳。
故正确答案为A。
3.1.答案:
解析:
此题属于细节判断题。定位第二段，A、B、C三项表述在本段中均有提及，同时也提到了战国、秦汉时期的丝织业，但是并未提及这一时期的书画艺术概况，故正确答案为D。
3.2.答案:
解析:
此题为隐含主旨题。韩愈的诗歌出现在第二段后半部分。之前论述的是“这种生绢直至晚唐仍在使用”，紧接着举韩愈诗歌的例子，通过诗歌内容来证明“晚唐使用生绢”这一观点。故正确答案为A。
3.3.答案:
解析:
此题为细节判断题。借助书名号，快速锁定位置，《听琴图》出现在第三段最后一句，说的是“《听琴图》用的应该就是院绢，质地细密......”，由此可知，提到《听琴图》，是因为其所用载体质地精良。故正确答案为B。
3.4.答案:
解析:
此题属于细节判断题。根据第二段“不过以生绢作画仍很流行”可知A错误；根据第三段“宋人绘画用绢分为两种，一种是社会上普通画家所用的质地稀薄的绢，一种是为满足宫廷书画需要而特别制作的‘细密如纸’的院绢。”可知B选项说法没有依据；由文章第二段倒数第二句“盛唐时期，画家开始使用洁白如银、质地平滑的熟绢”可知C项符合文意；D选项的变化趋势，材料未曾表述。综上，正确答案为C。
3.5.答案:
解析:
此题属于细节判断题。由文章最后一段最后一句的比较——“《溪山行旅图》......画在两幅拼接起来的绢面上......《雪景寒林》......则是用三幅绢面拼合而成的”——可知两幅画的不同之处在于绢面特征，故正确答案为D。
4.1.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
原文说明投放硫酸铁可能造成的后果是增加浮游生物，是否会产生这样的后果还无定论，并且这也不是实验愿意看到的结果。C项的“以增加”表明实验的目的是为了增加浮游生物，这明显与原文不符。A、B、D三项均为国际科学小组研究内容。故正确答案为C。
4.2.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
原文第三段指出铁元素作用的理论在20世纪20年代就提出了，此后科学家一直在进行检验和完善。近年的一个实验刚刚了证明硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长，因而成为国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究最直接的可行性依据。D项最为全面准确，故正确答案为D。
A项只提到了理论，不构成可行性依据。
B项无中生有。
C项只说到了最近的一个实验结果，忽略了科学家一直进行的检验和完善。
4.3.答案:
解析:
本题属于语句理解题。
A项提到的保持空气含量的平衡在原文中并未出现，属于无中生有。
B项中提到了“负增长”，而原文没有提到增长和增长率的问题，属于无中生有。
C项讨论的是效果会更加显著，而原文只是说起到了减少二氧化碳含量的目的，至于效果并没有到，属于无中生有。
D项之中没有添加任何附加条件和主观推断的，正确答案为D。
4.4.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
A项中提到的“可以辅助硫酸铁起作用”在原文中没有涉及到。
B项混淆了“海洋生产力”和“提高海洋生产力”，海洋生产力的提高可以是指“变绿”、“提高藻类的生长”和“使叶绿素增加”，这并不是“海洋生产力”的内容。
C项由第四段知其正确。
D项说投放硫酸铁一定会产生新的温室气体来源，而原文说的是“尚需研究”，所以也不对。
故正确答案为C。
5.1.答案:
解析:
本题考查词语理解。
C选项符合文本第一句和文段最后一句“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”，故正确答案选C。
选项A具有较高欺骗性，原文第一句为：“按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。”可以看到，“人的自我发展历程”之后用的是顿号，与“实现人生价值和精神自由”为并列关系，而A项却把“人的自我发展历程”当作了“实现人生价值和精神自由”的状语，这是种偷换概念的做法。另外，“人生境界”应是体现于人的自我发展历程中，而不应表述为“存在于人的自我发展历程中”，我们通常说体现某种境界而非存在某种境界，用“存在”一词不妥。B项的错误点在“都要”二字上，无中生有，绝对化，扩大范围，于人情事理亦显然不通。D项错误点在“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”一句，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然的对应关系。
5.2.答案:
解析:
本题考查文章中的细节。
B项中“创造了条件”属无中生有的命题陷阱。依据文本，“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的。
故正确答案选B。
5.3.答案:
解析:
本题也考查文章中具体细节判断。
A项的错误点是“极力排斥”的表述。依据文本，“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，属无中生有。
C项的错误点是“‘道德境界’中的人不再关注自我”的表述，依据文本，这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。属偷换概念。
D项的错误点“摒弃其他三种境界”的表述。依据文本，“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”，同样偷换概念。
故正确答案选B。
5.4.答案:
解析:
本题考查文章中的具体语句定义。
文章第二段中对低级境界做了进一步阐释——“个人生存所必需的最低欲望，......也许没有一个成人......会低级到唯有“食色”的欲求境界”，所以低级境界是指欲求境界占人生主导地位的人。故正确答案为C。
A在文中并没有点明，属于发散臆断。B求知欲望并非低级境界，按文中所属，应属高级。D答非所问，属于无效信息。
5.5.答案:
解析:
本题考查对整个文章材料的表面主旨。
文章只是客观分析了四种境界，并加以界定，并没有给出指导意见，所以A项错误。
B选项只涉及了最高境界，对整个文段的概括并不足够，所以错误。
文章看不出四种境界由低到高逐级的演变，并且它们之间相互交织，所以C也不正确。
D选项符合文章阐释四种境界，并体现出交织混杂的特点，所以正确答案选D。
