公务员考试行测练习：文章阅读（316）
1.1.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
文章最后一段提到文物单位搞旅游一定要适度，然后举了丽江去年接待280万游客和故宫一天接待12万人作为负面例子讲述旅游不能超出自己的限度，B项正确。
敦煌一个石窟里一下挤进去几十人是“试想”，并不是真实的例子，所以AC不选；泰山有缆车，文物景点建立娱乐设施是为了说明“在文物景点，防止乱拆乱建”而举的例子，D也不选。
故正确答案为B。
1.2.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
文中举这个例子是为了说明“在文物景点，防止乱拆乱建”这一保护措施，所以从另一个方面，通过这个例子也看出了泰山上文物景点乱拆乱建现象相当严重，D正确。
文物保护官员游泰山大吃一惊的原因是看到泰山有“缆车、废弃物和唯利是图的商业行为”，而不是因为泰山有车，登山便利，也不是因为有人超量，所以AC都错；B项“喜人”明显与文章意思相反。
故正确答案为D。
1.3.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
文中说“在文物景点架缆车、建商店甚至游乐设施，破坏景观，污染环境”，可知作者是反对旅游景点修建缆车的，所以①②都不是作者赞成的游览方式。
“乘敞篷车”、“坐直升飞机”等在文中都没有提到，所以不能推断是否不赞成。故正确答案为A。
1.4.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
文章中说西部地区旅游资源十分丰富，但是应正确处理“文物保护与旅游发展”的关系，并且“保护文物刻不容缓”，所以B项“大力发展文物古迹旅游”与文意不符。
根据“两者关系处理得好就会相得益彰，处理不好，就会两败俱伤”可知保护文物与发展旅游要协调进行，A对；根据“在发展中，保护文物刻不容缓”可知文物保护要放在首位，C对；D项是对文章第三段第二句的同义转换，也正确。
故正确答案为B。
1.5.答案:
解析:
此题属于标题选择题。
材料首先提出在旅游发展中，保护文物刻不容缓这一个观点，然后从四个方面具体讲述了如何保护文物。C项是对文章内容的高度概括，当选。
材料重点不是在说旅游发展对文物的破坏有多大而是在说如何保护文物，所以A不选；B项没有点出“如何保护”之意；D项没有点出“在旅游发展中”。故正确答案为C。
2.1.答案:
解析: A项中传统教育的弊端与大数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出现不可逆转地发展着大数据教育；B项张冠李戴，由原文第一段“大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。”与原文第二段“大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”对比可知，选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点；D项偷换概念，原文说的是“大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。”而非第二门，用排除法。故本题答案选C。
2.2.答案:
解析:
A、B、D选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原文无关，故选C。
2.3.答案:
解析:
由原文第四段倒数第二句可知，大数据教育可能使得“标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担”，但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故D项错误。
3.1.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
>根据原文，网格协议是能使人们链接“计算机本身的计算能力”的两者密切相关，而且原文对此用了“甚至”一词。“甚至”指“提出突出的事例有更进一层的意思”。而D项却将此判断为“与计算机本身的计算能力无关”，这与原文不符。其他三项都可在文中找到依据。故正确答案为D。
3.2.答案:
解析:
本题属于语句填空题。
原文第二段中开头部分强调“计算机的实际位置不再重要”，“因为”后也强调“工作起来像单一的系统那样协调”，所以看出来是“位置”，B项是同义转换，故正确答案为B。
3.3.答案:
解析:
本题属于标题选择题。
本文开头由互联网协议做引子，第二段对网格计算进行了解释，第三段阐释了网格计算的使用必要性，最后则进一步阐释市场前景，最后带出其推动者。故整篇文章是对网格技术进行的宏观展望，介绍它的原理和应用，所以标题应当是网格计算技术及其应用，故正确答案为A。
3.4.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
A项原文是“网格计算类似于电网，需要有一个协议来支持”，选项把表比较的介词调换到句首，引出的比较对象是“网格计算机”，而不是“电网”，所以错误；C项“一定能够成功处理”太绝对；D项的“还不能应用于遗传学、粒子物理学和地震工程学等领域”错误，文中是说网格计算机“可广泛应用于遗传学、粒子物理学和地震工程学等领域”。
而B项可参考文中第三段“要在今天的因特网上找……登录步骤的繁琐和软件的不兼容随时可以使你陷入困境”一句，故正确答案为B。
4.1.答案:
解析:
本题为表面主旨题。
文章首先提出问题“相声明显竞争不过小品”，接下来从“思想性”这一方面来分析原因，最后提出“艺术要有其思想内涵”。由此可知，整个文章的行文脉络是提出问题—分析问题—解决问题，解决问题的部分就是文章的主旨，即文章最后一段的内容“愿艺术永远不要脱离主题，脱离它该有的思想内涵”。选项中，B项是这一主旨句的同义转述。
A、D项是文章的部分内容，都是为说明主旨服务的；C项，文章中的“说教”是艺术的目的，不是文章的主体。
故正确答案为B。
4.2.答案:
解析:
本题为细节判断题。
第四段首句提到“人们的审美层次已经发生了质的飞跃”，接下来用“人们在追求艺术享受的同时，还追求思想的升华和哲理的启迪，追求‘有益的’教诲”这句话来进行解释说明。由此可知，选项B表述正确。
A项说法错误，这种“质”的变化是在追求有趣的艺术形式的基础上，进一步追求有益的教诲，并没有因追求后者而否定前者；C项是人们的审美层次质的变化的原因，而非体现；D项表述片面，没有提到“艺术形式”，予以排除。
故正确答案为B。
4.3.答案:
解析:
本题为细节判断题。
文章主要是说除了有趣的形式，艺术还要有其思想内涵。A项内容明显与文章观点不合，因此不能成为其论据。
选项B 与原文中“那些显得有些粗俗，紧紧为了逗得观众一乐的小品，往往并不能赢得广大观众的青睐”相吻合；C项与文中第一、二段中“相声明显竞争不过小品”“主要的原因，在于现代相声在思想性的追求上有些落伍”相吻合；选项D旨在说明“人文关怀”即思想性的重要，与文意吻合。
故正确答案为A。
4.4.答案:
解析:
本题为词句理解题。
定位原文“哲理故事逐渐流行于故事刊物中，为仅仅有趣、出奇的故事注入了一针强心剂”，“哲理故事”与其他故事的区别就在于前者所具备的“哲理”。由此可知“强心剂”意为“哲理”。D项表述正确。
“知识”是故事本身所包含的内容，“故事”是艺术表现形式，“趣味”是艺术形式的艺术性。这些都是“故事”本身具备的，称不上“强心剂”。
故正确答案为D。
4.5.答案:
解析:
本题为细节判断题。
作者在倒数第三段提出自己的观点，接下来进行具体论证。作者提到“人们反感的是违背科学，违背真理的说教”，“说教也可以传播科学、弘扬真理、启迪人生的智慧”。在文段末尾，作者直接点明“人们心中排斥的，只是虚伪造作无用的说教，决不会排斥真、善、美的教诲”。由此可知，D选项表述最符合文意。
A项表述明显错误；B项只是对D项的支持，予以排除；C项错误，“终极目标”在文章中并未提及。
故正确答案为D。
5.1.答案:
解析:
此题考查细节判断。
A项是作者对成语“韦编三绝”所做的解释，出现在文章的第一段，且出现在提出“韦”字解释错误后下文的解释中，故不能构成依据。其他选项的内容均可在第二段中找到，第二段主要在为“韦”字的错误解释找依据，所以均正确。
故正确答案为A。
5.2.答案:
解析:
本题考查语句理解。
全文着力论证了《辞海》将”韦编三绝“中的”韦“字解释为”皮绳“是错误的，最后一句“除了‘韦编三绝’的‘韦’被释为皮绳外，尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物”，这一事实也侧面论证作者观点，C选项“历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳是错误的”理解正确。故正确答案为C。
A项”可能错误“不符合文章意思，作者对其解释是错误的观点很肯定。
B项理解错误，该句主要是为了论证“韦”字解释的错误，而非指出“韦编三绝”中“韦”的特殊性。
D项错在>“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳，只是《辞海》的解释，并没有其他史书的记载。
5.3.答案:
解析:
此题考查细节判断。
对照原文“简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简册的组绳则是横向编联的，犹如织布帛的纬线”，可见D选项的说法正好与原文中的说法相反。故正确答案为D。
A项可以从“我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人（司马迁）写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的”推断出来：“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。B项正确，除了陈梦家《汉简缀述》，还有荀勖《穆天子传》，《南齐书·文惠太子传》和《考工记》。C项从古代有关编联简册的记载可以得出为正确的。
5.4.答案:
解析:
本题为细节判断题。
文中汉人后边用括号注明是“司马迁”，可见根据上下文，这里的汉人应当解释为汉代人，所以B选项错误，其他选项均能从原文推断出来，故正确答案为B。
5.5.答案:
解析:
此题为隐含主旨题。
文章第二段为“总分”结构，先提出作者的观点，然后进行解释。作者的观点即为作者的意图，C项正确。
A项中作者只是怀疑“韦”字的解释，从未怀疑”韦编三绝“的真实性；B项太过片面，“韦”是汉代“纬”的假借字只是论据而非文章的目的，故排除。D项不是文章的主要内容，提它只是为了侧面论证C项。
故正确答案为C。
